编者按：为加强师资队伍建设，拓宽人才培养渠道，打造“人才辈出”的活力党校，我校积极选派骨干教师外出交流学习。通过研学，开阔眼界，增长见识，提升素养，收获颇丰。6月10日校委会专题听取了研学情况汇报。现将学习心得陆续予以推送。

菰城研学增识见 回归宜城践担当

姚琳文

2026年3月，我作为安庆市委党校的年轻教师，赴湖州市委党校法学教研室开展了为期一个月的跟班学习。初到湖州，汪菁主任热情带我熟悉环境、介绍机制，同事们倾囊相授，让我很快融入集体。一个月虽短，但湖州市委党校先进的教学实践、浓厚的学术氛围和精湛的教学水平，让我收获满满，也看清了未来的努力方向。

一、潜心研学，把湖州先进经验学深悟透

跟班学习期间，我聚焦教学、科研咨政等核心工作，全方位汲取湖州市委党校的先进做法。

一是学习“导师帮带制”的人才培养模式。我有幸列席湖州市委党校2026年度年轻干部座谈会暨“导师帮带制”工作推进会。这一制度通过精准匹配、实践导向、传帮带教，有效赋能年轻干部快速成长。这种可复制、可借鉴的经验，让我对党校师资队伍建设和青年教师培养有了全新认识。

二是沉浸式听课研学，更新教学理念。我旁听了多堂高质量的专题课。湖州市委党校教师政治站位高、理论功底深、实践视野开阔，授课中紧密结合本地工作实践，融入大量鲜活案例，创新运用案例剖析、互动研讨等方法，既精准解读政策，又注重答疑解惑。这让我在学习先进教学理念和授课技巧的同时，也清晰认识到自己在教学创新、科研咨政等方面的差距。

三是参与读书会，拓宽学术视野。我以《公主之死：你所不知道的中国法律史》为题，参与了湖州市委党校科研处主办的“寒香亭读书会”2026年第3期活动。在与同仁的交流分享中，深化了对中国法律史的理解，碰撞出思想火花，也进一步丰富了自身的教学素材。

二、对标反思，在差距中明确成长方向

通过一个月的沉浸式学习，我深刻感受到湖州市委党校在多个方面的领先之处，也对照自身找到了努力方向。

首先是现场教学能力的差距。湖州党校擅长挖掘本地治理实践、历史文化等特色资源，将其转化为贴合干部培训需求的现场教学课程，实践性和针对性非常强。相比之下，我在挖掘本地素材、设计现场教学环节方面还有较大提升空间。其次是科研咨政的转化能力。湖州市委党校坚持“理论联系实际、科研服务大局”的工作思路，调研扎实、对策精准。我意识到，自己以往在调研深度、问题研判和对策提炼上还需要系统学习和大量实践。最后是教学方法的创新意识。湖州市委党校教师善于运用案例剖析、互动研讨等方式，让课堂活起来、学员动起来。这也促使我反思，如何在安庆的课堂上，更好地激发学员思考、提升教学实效。

三、学用结合，把学习成果转化为实干行动

此次跟班学习的核心目的，是将湖州先进经验转化为推动自身工作的实际行动。结合自身教学实际，我将从三个方面扎实提升工作水平。

一是借鉴经验，主动分享。我会主动向身边同事分享学习心得、交流教学感悟，同时虚心向校内前辈请教，把湖州的“导师帮带”理念融入日常成长之中，不断提升业务能力。

二是深耕教学，开发现场课程。学习期间，和一起学习的老师深入小西街、状元街等历史文化街区开展实地调研，重点探索历史文化保护传承与基层法治治理的融合路径。返校后，我们计划依托本次学习成果和调研素材，联合打磨、开发“大观亭历史文化街区”现场教学新课程，进一步丰富我校现场教学体系。

三是强化科研，服务安庆大局。聚焦安庆基层工作中的热点难点问题，借鉴湖州“理论联系实际、科研服务大局”的思路，主动加强实践调研，系统学习基层调研、问题研判、对策提炼的实操方法，提升自身科研咨政能力，努力推出贴合安庆实际、有参考价值的科研成果，为安庆市委、市政府决策提供参考，为安庆高质量发展贡献自身力量。