编者按：为加强师资队伍建设，拓宽人才培养渠道，打造“人才辈出”的活力党校，我校积极选派骨干教师外出交流学习。通过研学，开阔眼界，增长见识，提升素养，收获颇丰。6月10日校委会专题听取了研学情况汇报。现将学习心得陆续予以推送。

海纳百川学知识 千锤百炼锻本领

赴中央党校学习的感悟

 任绿勃

2026年5月18日至5月29日，我赴中央党校参加全国党校（行政学院）系统党性教育师资培训班（第9期）学习。短短两周的时间，使我不仅接受了党性教育教学技能的训练，更真切地接受了一次党性教育的洗礼。

一、尽览名家风采，聆听大师教诲

中央党校是全国党校系统的最高学府，汇聚了各学科领域的名师大家。本次培训班聚焦党性教育板块，精心安排了一众名师授课，为我们呈上了一场教学“盛宴”。

一是课程内容精良。培训安排了《习近平总书记关于党的建设的重要思想》《习近平总书记关于党的自我革命的重要思想》《坚定中国共产党人的理想信念》（体验式教学）等16门课程，每一门都经过千锤百炼。这些精品示范课，不仅为党性教育选题提供了方向，更在内容排布、论证支撑等方面给出了可复制的样板。

二是教学艺术高超。课堂上，张志明、李志勇、赵绪生、张太原、韩晓青等专家教授各展所长，用不同风格呈现了一堂堂精彩示范。我深切体会到：只有从自身条件出发，打造适合自己的特色课程，磨砺出独有的教学风格，才能真正站稳讲台。

三是经验分享实用。培训班专门安排了半天的教学经验交流，由张太原教授主持、李志勇教授主讲。两位大师系统阐释了党校教师教学能力提升的路径，并无私分享了实战技巧与亲身体会，为我们提供了清晰的成长路线图和即插即用的“技能包”。

二、广交业内朋友，博采众家之长

一是向全国各地同仁取经。本期学员来自各省、市、县党校，绝大多数都讲授党性教育课程。通过课堂学习和班级活动，我认识了许多优秀老师，主动请教党史党建方面的知识和教学经验，收获了大量有益启发。

二是与省内兄弟党校交流。一开班，我便与安徽省内几位党校老师积极联络。每天利用课余时间，或一起到图书馆读书、借阅内参，或就某个专业问题深入讨论，或交流教学科研咨政心得。两周下来，结下了珍贵友谊，为返校后继续共同进步创造了良好条件。

三是小组研讨互鉴。培训班安排了两次小组交流研讨，主题为“如何上好党性教育课”。大家各抒己见，分享真实的教学经验和心得体会，其中不乏宝贵的实战经验。更重要的是，小组交流在有限时间内拉近了彼此距离，实现了互通有无、互学互鉴。

三、回归自我提升，总结学习心得

党性教育是党校工作的重心，是党校教学的主业主课，也是干部教育培训的重点内容。经过此次培训，我深刻认识到，讲好一门党性教育课，要坚持用事实说话、动之以情和晓之以理相结合，最终确保教学取得良好效果。

一是坚持用事实说话，用真实的案例来教育人。“事实胜于雄辩”，保证案例材料的真实性，是党性教育教学的基础和前提。单纯的理论讲授缺乏吸引力，也难以让学员真正信服。因此，要注重引用权威人物的论述、权威文献记载，并通过多种文献相互印证，把真实情况讲准讲活，让学员如身临其境，从案例中深刻领悟党性教育的观点内涵。

二是要坚持动之以情，用诚挚的感情打动人。党校教师要想站稳党性教育讲台，必须首先以自身深厚的党性修养让学员折服，再以发自内心的真挚情感引发共鸣。为此，要在提升自身党性修养的基础上，学会换位思考、增强共情力，在教学过程中恰如其分地注入真情实感，以恰到好处的真情流露打动学员，达到理想的教学效果。

三是坚持晓之以理，用严密的理论说服人。党性教育教学归根结底，要依靠党的理论工具，把每个概念、论断的内涵及背后的道理讲清楚、讲透彻。要善于引用马克思主义经典作家的相关论述进行理论溯源，构建起党性教育的理论体系，梳理各部分之间的内在联系，帮助学员深刻理解核心要义与逻辑脉络，真正实现以理服人。