11月30日，《安徽党校报》刊登我校常务副校长童宏葵同志的文章《深学细悟笃行 推动<条例>落地见效》。现予转载。

全文如下：

深学细悟笃行 推动<条例>落地见效

□ 作者 常务副校长 童宏葵

新修订的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》（以下简称《条例》）是新时代党校工作的基本遵循和行动指南。安庆市委党校将学习贯彻《条例》作为当前和今后一个时期的重大政治任务，坚持在深学细悟、系统谋划和整体推进上下功夫，推动《条例》在市委党校落地生根，取得实效。

坚持深学细悟，牢牢把握《条例》精神实质

坚持从践行“两个维护”的政治高度，通过构建多层次、全覆盖的学习体系，深刻把握其精神实质与核心要义，为全面贯彻落实奠定坚实的思想基础。

校委会领头示范学，把准航向。校委会坚决贯彻“党校姓党”原则，发挥理论学习中心组“头雁效应”，围绕《条例》开展深度研讨，先学一步、学深一层。各职能部门同步跟进，形成上下联动、齐抓共学的良好局面，将“党校姓党”原则转化为推动《条例》学习走深走实的强大合力。

全员覆盖深度学，同频共振。以严明的政治纪律和政治规矩保障《条例》学习全覆盖。通过全体教职工大会、党支部“三会一课”、集体备课会等形式，组织原原本本、逐章逐条学习，确保全体教职工在政治立场、政治方向、政治原则和政治道路上同党中央保持高度一致。

融入主业深入学，赋能增效。将学习贯彻《条例》作为检验初心使命和政治能力的重要标尺。推动《条例》精神进课堂、进科研、进决策咨询，将其核心要义融入教学布局，在主体班次入学教育中向学员宣讲《条例》要求，强化学员对党校特殊重要地位的认知；围绕《条例》涉及的干部教育培训规律、智库建设等重大命题设立专项课题，组织教研人员深耕细作，力争推出一批有分量、有影响的高质量研究成果，实现学习贯彻《条例》与主责主业的深度融合。

坚持系统谋划，将《条例》精神融入办学治校各环节

坚持将《条例》要求全面融入办学治校各环节，聚焦“为党育才、为党献策”的党校初心，推动各项工作内涵式发展和整体性跃升。

教学提质，强化系统优化。严格对标《条例》，坚持以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为教学中心内容和首要任务，确保理论教育和党性教育比重不低于总课时的70%。大力推广研讨式、案例式、模拟式等互动教学方法，持续做优“书记讲堂”“常委讲堂”等品牌。加强全流程教学管理，发挥教学督导组作用，完善“教学—评估—反馈—改进”闭环机制，提升教学质量。

科研攻坚，深化系统集成。聚焦《条例》新要求和安庆发展实际，系统布局科研方向，集中力量攻关省市重大现实问题。建立教师对接省级智库机制，推动将实践难题转化为科研选题。完善以决策咨询价值、理论创新水平为导向的激励机制，力争产出更多获得高层批示、进入决策的高质量论文和咨政报告。深化“教研咨”一体化发展，加速科研成果向教学课程与政策建议转化。

队伍建强，注重系统培育。全面落实《条例》队伍建设要求，统筹推进教师、管理、服务三支队伍建设。实施“名师工程”，完善青年教师“传帮带”培养机制，有计划选派骨干教师赴先进地区学习锻炼和开展“双支一送”。坚持“人岗相适、小步快跑”原则，统筹干部选任与职级晋升，大胆使用优秀年轻干部。优化荣誉表彰体系，营造比学赶超、争当先进的浓厚氛围。

开放联动，推动系统拓展。深化与湖州等长三角地区党校的战略合作，细化落实师资共享、课程共建、课题共研等机制，推动合作从“破冰”向“融通”转变。加强与省委党校（安徽行政学院）、省社会主义学院的常态化对接，建立教学资源共享、师资互派互聘、重大课题联合攻关机制，积极争取省级专家来校授课指导，形成“上下联动、双向赋能”的良好格局。强化对县级党校的分类指导与系统联动，通过业务指导、师资送教、资源共享，提升全市党校系统整体效能。

保障增效，落实系统支撑。坚持从严治校、质量立校，大力弘扬学习之风、朴素之风、清朗之风。坚持勤俭办学、守正创新，不断提升管理服务精细化水平。积极推进校园二期工程建设，科学盘活现有资源。优化后勤服务保障，着力提升教职工和学员的满意度。加强智慧校园建设，以信息化技术赋能教学管理、科研协作与学员服务全过程。

坚持整体推进，推动《条例》精神落地落实

坚持将贯彻落实《条例》作为一项长期系统工程，着力加强组织领导，健全工作机制，压实责任链条，形成层层负责、环环相扣的落实闭环。

构建协同落实的责任共同体。坚决在市委的坚强领导和统筹部署下，校委会切实履行责任，抓好顶层设计与关键环节。各科室强化横向协作与联动配合，依据职能主动认领任务，建立健全定期会商、信息共享、联合攻关机制，打破科室壁垒，积极构建责任共担、资源共享、行动协同的工作格局，确保《条例》落实的系统性、协同性和整体性。

实施动态精准的过程管理。自觉立足全市党员、干部教育培训大局，将《条例》要求逐条细化为符合本校实际的任务清单、责任清单。充分运用校委会、工作例会等机制，实时跟踪问效，精准协调解决落实过程中的堵点、难点问题。依托校领导联系学员等制度，建立常态化、多维度的反馈渠道，广泛听取教职工和学员的意见建议，形成上下联动、全员参与、群策群力的生动局面。

强化监督激励的成效导向。坚持监督与激励并重、约束与赋能结合。一方面，强化刚性约束，将《条例》落实纳入日常监督和专项督查范围，对各科室的任务推进情况、协作效能、问题整改成效进行跟踪问效，持续传导责任压力。另一方面，突出正向激励，将监督考核结果与年度考核、评优评先、干部使用等紧密结合，树立“以实绩论英雄、凭成效兑奖惩”的鲜明导向，充分激发全员贯彻落实《条例》的内生动力与创造活力。